Plan de la page

Séquences
               - Oeuvres intégrales.
                - L'entrée au collège. 
               - La communication 
               - Le dictionnaire.
               - Le conte.             
               - Les textes fondateurs.
               - Les Fables.
               - La poésie.
               - Autres

Divers

          Oeuvres intégrales.
          

Une séquence sur Kamo, l'agence Babel de Pennac.

Une séquence intitulée: Enquêter au rythme d'un roman policier: Les disparus de Saint-Agil de Pierre Véry.

Une séquence sur Kamo, l'idée du siècle de Pennac.

Une séquence sur La fameuse invasion de la Sicile par les ours.

Une séquence sur L'oeil du loup de Pennac.

Une séquence sur le livre Harry Potter à l'école des sorciers.

Une séquence sur L'évasion de Kamo de Pennac.

Une séquence pour approcher le genre théâtral à partir du Médecin malgré lui de Molière.

Une séquence sur Les Pilleurs de sarcophages d'Odile Weulersse.

Une séquence sur Les Contes rouges du chat perché de Marcel Aymé.

Une séquence de début d'année sur Les Nouvelles Histoires pressées de Bernard Friot.

Une séquence sur Contes à l'envers de Dumas et Moissard.

Une séquence sur le conte à partir du livre Neuf contes de géants de Lise Lunge-Larsen.

Une séquence sur Les contes des 1001nuits: "Ali Baba et les quarante voleurs"

Une volumineuse séquence sur L'île du crâne d'Anthony Horowitz.

Une séquence sur une oeuvre intégrale: Histoire d'Aladdin ou la lampe merveilleuse.

Une séquence sur le conte parodique, par l'étude de Contes à l'envers de Dumas et Moissard.

Un plan de séquence sur Kamo, l'agence Babel de Pennac.

Une volumineuse séquence sur 10 contes des 1001 nuits (introduction au conte).

Une séquence sur Le Petit Prince de Saint-Exupéry.

Une séquence sur L'Enfant-Océan de Mourlevat.

Un plan de séquence sur La Grammaire est une chanson douce d'Erik Orsenna.

Une séquence sur Golem des Frères et Soeurs Murail.

Une séquence sur Tintin au Tibet d'Hergé.

Un plan de séquence sur Le Petit Prince de Saint-Exupery.

          L'entrée au collège.
          

Une séquence intitulée "J'entre en 6ème".

Une séquence pour le début d'année de 6ème intitulée "De l'école au collège, à la découverte des textes littéraires".

Une séquence de début d'année intitulée "Découvrir les genres de textes".

          La communication.
          

Une séquence intitulée "J'entre en 6ème, je communique".

Une séquence sur la communication en début de 6ème.

Une séquence sur la communication en début d'année.

Une séquence intitulée "Des paroles et des messages (la communication)".

Une séquence inaugurale intitulée "Je parle, j'écris".

Une séquence sur la communication ("Comprendre, être compris").

Une séquence sur la communication.

Une séquence intitulée "Qu'est-ce que communiquer?"

Une séquence sur la communication.

Une autre séquence sur la communication intitulée "Les formes du discours - Communiquer: dans quel but?"

          Le dictionnaire.
          

Une séquence de début d'année intitulée "Utilisation des manuels et du dictionnaire".

Une séquence de début d'année sur le dictionnaire.

          Le conte.
          

Une séquence sur le conte: étude diachronique de Cendrillon, et la figure de l'ogre.

Une séquence intitulée "Explorer l'univers du conte".

Une séquence sur le conte.

Une séquence sur le conte.

Une séquence de début de 6ème intitulée "Qu'est-ce que lire? "Le premier porc-épic", un conte du pourquoi".

Une séquence sur Les Contes de Charles Perrault.

Une séquence intitulée "Le texte narratif à travers l'étude de contes du monde entier".

Une séquence intitulée "Le conte: nains, farfadets, lutins et korrigans".

Une séquence sur Les Contes de Perrault intitulée "Raconte-moi une histoire".
                + Un dossier sur Le Petit chaperon rouge et ses réécritures.

Une séquence intitulée "Ecrire un conte explicatif".

Une séquence sur le conte merveilleux.

Une séquence sur le conte.

Une séquence sur le conte merveilleux.

Une autre séquence sur le conte merveilleux.

          Les textes fondateurs.
          

Une séquence sur L'Odyssée d'Homère (Ed. Ecole des loisirs).

Une séquence sur les mythes fondateurs:

Une séquence sur Les Métamorphoses d'Ovide.

Une séquence sur la création du monde.

Une très volumineuse séquence sur L'Odyssée d'Homère.

Une séquence intitulée "Monstres et héros de la mythologie".

Le plan d'une séquence intitulée "Comparer des mythes de la création du monde".

Une séquence sur Les Métamorphoses d'Ovide.

Une séquence sur L'Odyssée d'Homère.

Une autre séquence sur L'Odyssée d'Homère.

Une séquence sur les récits des origines.

          Les Fables.
          

Une séquence intitulée "La poésie par Les Fables de La Fontaine".

Une séquence sur Les Fables de La Fontaine.

Une séquence intitulée "Les fables: de La Fontaine à Chagall".

Une séquence sur Les Fables de La Fontaine.

Une séquence sur Les Fables.

Une séquence sur Les Fables de La Fontaine.

Une séquence intitulée "A la  fontaine des fables".

Une séquence sur le personnage du renard dans Les Fables de La Fontaine.

Une séquence sur Les Fables.

Une séquence sur Les Fables de La Fontaine.

Une autre séquence sur Les Fables.

Un plan de séquence sur Les Fables.

Une séquence sur Les Fables (initiation à l'argumentation).

Une séquence intitulée à la découverte des Fables de La Fontaine.

          La poésie.
          

Une séquence intitulée "Lire, créer et réciter des poèmes"

Une séquence intitulée "Lire et dire un poème".

Une séquence intitulée "Jouer avec les mots"

          Autres.
          

Une séquence sur le discours narratif.

Une séquence sur le personnage de la sorcière.

Une séquence intitulée "Entrer dans l'univers du livre".

Une séquence intitulée "Qu'est-ce qu'un héros?".

Une séquence intitulée "Reconnaître les types de textes".

Une séquence pour identifier les types de textes, autour du thème Fées, magiciens et sorcières.

Une séquence pour Reconnaître les différents types de discours. (thème: la baleine)

Une séquence intitulée "Lire, pour quoi faire?"

Une séquence intitulée "Observer et comprendre les différentes présentations de textes".

Une simulation globale pour primo-arrivants: Utopia.

Une fiche-élève d'objectifs concernant une séquence sur L'Affaire Caïus de Henry Winterfeld.

Une fiche d'exercices sur l'accord du verbe avec son sujet.

Une fiche d'étude des illustrations du conte Le Petit Chaperon rouge (la représentation des personnages).

Une fiche d'exercices de vocabulaire sur les familles de mots, la formation des mots et les éléments du merveilleux.

Un test de grammaire effectué en fin de premier trimestre.

Un test sur l'adjectif qualificatif (6ème OU 5ème).

Un contrôle de grammaire sur le futur de l'indicatif.

Un DS sur les reprises nominales et pronominales.

Un DS sur les constituants du groupe nominal.

Un test d'orthographe sur les graphies du son [ou].

Une séance de langue sur le groupe nominal et les expansions du nom.
Une séance langue sur les classes de mots.

Séance langue: leçon et exercices sur le participe passé à partir d'un extrait de Harry Potter.

Une évaluation sur les classes de mots. (Il s'agit d'un fichier image, mais heureusement pas trop volumineux).

Une séance écriture: écrire sous traitement de textes le portrait d'Harry Potter.

Une image exploitable dans le cadre d'une séquence sur Les Fables.

Une évaluation diagnostique.

Des fiches de remédiation en 6ème:
                - Construire et ponctuer des phrases.
                - Enchaîner des phrases.
                - Reconnaître et utiliser les types de phrases.
                - Reconnaître et utiliser les formes de phrases, maîtriser la négation.
                - Reconnaître et identifier les pronoms et les substituts nominaux dans la phrase.

Une fiche pour travailler sur la lecture des consignes.

Une leçon sur la nature des mots.

Une leçon sur le système des temps dans le récit.

Une évaluation sur les temps du récit dans le conte.
Une évaluation sur le passé composé.

Une leçon et une évaluation sur le schéma narratif.

Une fiche intitulée "Harry Potter, du livre au film".

Une fiche intitulée "Comment éviter d'employer être, avoir et il y a".

Une évaluation finale sur Les Fables de La Fontaine.